Trong các tiết học thực tế, học sinh THCS tại Hà Nội có thể sử dụng AI thông qua các hoạt động như: tra cứu kiến thức bằng chatbot, luyện tiếng Anh với ứng dụng nhận diện giọng nói, hoặc tạo sơ đồ tư duy tự động. Ở các môn như Ngữ văn, Lịch sử, học sinh có thể dùng AI để tóm tắt bài học, xây dựng sơ đồ tư duy hoặc tìm kiếm thông tin mở rộng. Một số trường còn tổ chức các buổi trải nghiệm, nơi học sinh tự tạo chatbot hoặc mô hình nhận diện hình ảnh đơn giản. Các hoạt động này mang tính tương tác cao, giúp học sinh “học qua trải nghiệm” và phát triển tư duy logic, sáng tạo. AI mang lại nhiều lợi ích rõ rệt. Trước hết, AI giúp cá nhân hóa việc học, mỗi học sinh có thể học theo tốc độ và năng lực riêng của mỗi cá nhân. Ngoài ra, AI còn hỗ trợ giáo viên trong việc chấm bài, phân tích kết quả học tập và thiết kế bài giảng hiệu quả hơn. Đặc biệt, trong môi trường đô thị như Hà Nội, nơi học sinh tiếp cận công nghệ sớm, AI giúp tăng hứng thú học tập và phát triển kỹ năng tự học. Tuy nhiên, việc sử dụng AI cũng cần đi kèm với giáo dục về “đạo đức số” để tránh lạm dụng và việc sử dụng AI cũng cần được định hướng đúng cách. Nếu lạm dụng quá, học sinh có thể trở nên phụ thuộc và giảm khả năng tư duy độc lập. Vì vậy, giáo viên và nhà trường cần hướng dẫn học sinh sử dụng AI một cách có trách nhiệm, biết chọn lọc thông tin và coi AI là công cụ hỗ trợ chứ không phải thay thế hoàn toàn cho việc học.

Cá nhân tôi nhận thấy rằng việc ứng dụng AI trong học tập ở bậc THCS là một việc làm rất cần thiết và phù hợp với xu thế phát triển hiện nay. AI giúp tiết kiệm thời gian, làm cho việc học của học sinh trở nên sinh động hơn, phong phú và đa dạng hơn. Tuy nhiên, học sinh cần sử dụng AI một cách thông minh, biết chọn lọc thông tin và không phụ thuộc hoàn toàn vào máy móc.

Thông điệp: Học sinh THCS Hà Nội hãy chủ động học tập, tận dụng AI như một “trợ lý thông minh” để phát triển bản thân, bên cạnh đó luôn giữ tư duy độc lập và sáng tạo của bản thân mình.

Nguyễn Thị Lan Anh